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抗疫经历如何生发课程【亚博登录】

发布时间:2021-05-29    来源:亚博网页版6054

本文摘要:人类学家博尔诺夫认为,在人们的生活中,会有一些突然发生的非连续事件,无论如何,这些事件都不能被视为外来障碍。

人类学家博尔诺夫认为,在人们的生活中,会有一些突然发生的非连续事件,无论如何,这些事件都不能被视为外来障碍。无视,这些事件有着最重要的力量。战胜危机往往与人生的新起点有关。

人们可以通过与危机的对抗来获得确切的自我,树立对自己负责管理的态度,使自己坚定不移。新冠肺炎的流行突然超过了我们安静的生活。这样的全国人民关注的公共危机大事件,给我们的生活带来了紧张和忧虑,人们的生活因疫病再次发生了很多罕见的变化,幼儿也产生了很多简单的感觉和疑问。

作为一名幼儿教师,我们需要思考的是如何利用这些生活中的现实事件——活着的书籍,积极开展生动的教学活动。生活是教育,防疫经验是最差的教材。

延期入学期间,教师必须停止教育,为新学期面临的挑战和变化,实现更充分的教育计划和能力储备。面对现在的新冠肺炎流行,面对幼儿这么多现实经验和发展市场需求,教师应该考虑应该做什么我应该从什么角度领导幼儿?如何预设可能无用的活动或课程?美国课程专家尼莫在《分解课程》一书中明确提出,分解课程的来源多方面,一般来说来自孩子、教师的自由选择、教师和孩子的辩论和协商三个来源。但无论课程拆解来源于哪里,最初的课程规划只是作为课程内容自由选择的可能性,是一个起点,在明确的执行过程中,该规划应具有相当大的灵活性和开放性。也就是说,必须根据孩子的反应、教师的价值观和经验的判别进行课程计划的调整。

因此,理解幼儿原有经验后,必须根据不同年龄段幼儿的发展水平,链接3~6岁儿童自学和发展指南,思考可能分解的活动和课程。我们建议从身心健康、科学理解、社会感情等方面,不同年龄段的幼儿需要实际经验和发展,预设可能无用的活动和课程。身心健康:关注幼儿情绪状态和生活卫生习惯《指南》,幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展非常快的时期,也是构成安全感和悲观态度的最重要阶段。

在当前疫情的背景下,我们必须关注幼儿悲观而强烈的感情状态。保持稳定的感情,不紧张,过度的感情,重视培养幼儿良好的生活和卫生习惯,确保饮水量,学习正确的洗澡方法,教育健康的生活休息和良好的卫生习惯,加强自我维护能力。

面对病毒的我们应该做什么(其中,教授自学正确戴口罩的卫生习惯,科学洗澡的咳嗽应该怎么办健康的饮食科学知识是什么,城主的自然生态,保护野生动物的心情,不怕病毒,不紧张等),病毒肆虐我不怕健康的工作决定口罩的秘密等主题和项目活动科学理解:唤起幼儿的好奇心和探索兴趣指南,幼儿科学自学的核心是唤起探索兴趣,体验探索过程,发展可行性的探索能力。在目标1:疏远自然,讨厌探索中,特别强调唤起幼儿的好奇心和探索兴趣,希望小班幼儿明确提出各种各样的问题,大班幼儿能够根据自己感兴趣的问题,在目标3:在探索中了解周围的事物和现象中,希望小班幼儿可行性理解和体验动植物和人们生活的关系的大班可行性理解人们的生活和自然环境的密切关系,同意现在的瘟疫,病毒接近幼儿,接近幼儿。通过活动,可以唤起幼儿的好奇心和探索兴趣。

在确保安全性的前提下,反对幼儿的探索行为,唤起幼儿通过查询资料、父子对话、伙伴团体辩论等寻找答案,在这个过程中理解自然,理解科学,珍惜生命,同意自然。我们可以从新冠状病毒的故事开始,融合病毒是什么,病毒是什么样的,从哪里来,如何传播,病毒感染病毒后的危害等开展活动,分解冠状病毒怪物野生动物的秘密地球母亲等主题和项目活动。

在探讨、辩论和对话中,让幼儿充分发挥自己的想象力,用自己的方法多样化地传达对病毒的理解和解读。同时,幼儿对周围的世界,特别是对野生动物和微生物世界的奇怪和关注,迅速增加自然科学的科学知识,害怕自然,关心生命。

社会感情:让幼儿感到关心和同意他人指南认为幼儿社会领域的自学和发展过程是社会性不断完善,打下健全人格基础的过程。家庭、幼儿园、社会不宜共同努力,为幼儿营造寒冷、关怀、公平的家庭、集体生活氛围。瘟疫流行期间,让幼儿感到关心和同意,在健康的人际关系中获得安全感和信赖感是最重要的,也是绝好的契机。

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我们从献身于你们的角度到达,融合了钟南山祖父、最优秀的医务人员、勇敢的解放军叔叔、大众志成城抵抗疫情的恋人的行动、志愿者活动等,分解了奇怪的春节长假住在家里,幸福我们周围的疫情英雄武汉在哪里等主题和项目活动,帮助幼儿理解社会上充满社会责任感的团体,从明确的生动事件和实例中,引导幼儿感受到大众志成城的生动演绎,体验祖国的寒冷,进一步促进幼儿学会献身,学会关心自然,关心自然,关心自己的生动在当今幼儿园课程改革的新时代背景下,一日生活平均课程早已成为我们的理念,希望老师们融合现在幼儿的现实生活和感慨体验,结合生活,利用生活应对疫情后的幼儿园课程,入学后分解和无用的主题和项目活动。


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